2026年8月24日晚，一场大雨突至揭阳市惠来县鳌江镇澳下村。在东莞驻鳌江镇帮扶工作队的协调对接下，原定在户外的文艺展演与政策宣讲活动迅速调整，临时移步至党群服务中心。大堂内座无虚席，连窗边和门边也站满了人。当晚的压轴节目，是一台话剧。

“贷款申请这张纸，别人看来是穷，在阿嫲看来是一张借条。这是借，不是讨，有借有还不丢人，赖账才丢人。”台上，奶奶阿嫲拉着孙女阿娣的手说出这句话时，原本有些嘈杂的大堂安静了，有家长悄悄举起手机，把这句话录了下来。

这是“资心铸魂，向阳生长”资助政策下乡行·心理赋能专项实践活动的首场展演。8月24日至26日，东莞职业技术学院“微光润心服务队”12名队员扎根澳下村——政策宣讲、话剧展演、入户走访、儿童培训，日程排得满满当当。他们把国家学生资助政策编成戏、讲成课、送进户，更把一个长期被忽视的深层症结带到了台前：政策落地，难点不仅在信息触达，更在心理接纳。

一场雨夜话剧，撕开“心理差”的口子

国家学生资助政策体系已覆盖各个教育学段，但政策落地仍面临双重梗阻：信息盲区让部分家庭“不知有策、不知可申、不知怎申”；心理壁垒让一些家庭即便知晓政策，也“不愿申请、不敢申请”。

这个问题，服务队并不陌生。2025年，服务队在鳌江镇中学试水“体育+心理”模式，以篮球公益培训为载体。正是那一次，队员们留意到：孩子们在运动场上敢拼敢闯，涉及家庭情况时却往往闭口不谈；不少家长知道有助学政策，遇到经济压力仍优先四处借钱，很少主动求助。

“制约政策落地的，很多时候不再是信息差，而是心理差。”团队指导老师、东莞职业技术学院负责资助与心理专项工作的辅导员袁瑜英说。她深耕学生资助工作9年多，同时也是广东省高校高级心理咨询师、东莞市儿童心理健康关爱服务团队成员。

基于这一判断，团队把工作重心从“讲政策”转向“解心结”：用政策宣讲补齐信息短板，用心理情景剧消解心理顾虑，用体育与舞蹈训练调动身心状态，用同伴陪伴和情绪表达活动打开倾诉渠道。而真正撕开这道口子的，是当晚的压轴剧目——心理情景剧《隔岸的灯火》。该剧由东莞职业技术学院学生黄雨磊创作，曾获推荐参加东莞市心理话剧大赛。故事贴近潮汕本土生活：农家女孩阿娣高考后被东莞职业技术学院录取，一年五千多元的学费和住宿费，让这个本不宽裕的家庭陷入沉默。她想读，却开不了口。最终，她依靠国家学生资助政策与家人支持奔赴校园。戏里阿娣考上的，正是队员们所在的学校。

一句朴实的“借条论”，把“申请资助不丢人”讲得透彻。台上是熟悉的潮汕农家场景：阿爸蹲在门口，手里夹着一根没点着的烟，很久没说话；阿嫲端来一碗茶，一声“食茶”、几句叮咛。阿公阿嫲们倍感亲切。剧末，四位演员齐声呼喊：“不让一个孩子因家庭经济困难而失学！”掌声从大堂里一直传到门外。首场活动当晚，30多名孩子和家长冒雨赶来，把党群服务中心的大堂坐得满满当当。对这样一个平日以老人和孩子为主的村子来说，这个雨夜的热闹，恰恰说明“不敢说”的坚冰正在融化。
演出结束，澳下村的孩子们自发登台，跳起当地的英歌舞。双槌翻飞，脆棒相击，舞步刚劲——这是潮汕少年最质朴、最滚烫的回礼。几天后，其中一些人以演员的身份，重新站上了这个舞台。

戏剧双弧线：让孩子从看客变主角

一台戏的成功只是第一步。真正的创新在于“戏剧双弧线”设计——第一弧线是大学生演给孩子和乡亲看，第二弧线是把舞台交给本地孩子自己演。

首场演出结束后，团队面向村里招募小演员，排练适合孩子们的资助微短剧，把孩子们身边真实的故事搬上舞台。刚开始，不少孩子有些勉强，要多次鼓励才愿意参加排练。12岁的小郑就是其中之一。排练第一天，他一直站在队伍最后面，台词念得很轻；可到了后来，他开始认真背台词，还主动和伙伴们商量故事情节。最后一次彩排，他已经能站到台中央，把台词一句句说清楚。正式上台时，小郑演得非常投入。谢幕时他说：“原来申请资助不是什么丢人的事。”
“从台下看别人的故事，到台上演绎身边的故事，孩子愿意主动站上舞台，本身就是心理赋能落地最直观的成果。”服务队队长罗永蓝说。

一台戏之外：专业支撑与多元载体

戏要好看，更要经得起专业审视。

团队参照民政部《困境儿童心理健康状况识别评估工作指引（试行）》及东莞市相关落地文件，并在东莞市社会工作协会的技术支持下，将身体状态、情绪表达、自我认知、家庭支持、社交融入五大维度简化为一页式《乡村青少年心理健康快速观察表》，对深度参与活动的20名青少年开展前后配对测评。初步数据显示，参与者“申请资助羞耻感”评分明显下降，主动求助意愿和情绪表达意愿均显著提升。

政策咨询点同步开放，用本地话讲政策，现场接待咨询60余人次，其中30余人填写了有效调研问卷。篮球操、舞蹈公益课堂同步开课，其中篮球操团辅由曾获东莞市幼儿篮球操大赛一等奖的核心骨干领衔创编，三名社会体育专业学生示范教学，录制标准化教学视频，共有30余名青少年参与，在运动中释放压力。“致未来的一封信”等活动，收集到数十条孩子的心里话。

服务间隙，队员在驻鳌江镇帮扶工作队队长朱富荣、驻村第一书记沈玉梅陪同下，入户走访多户困境家庭，摸排家庭实际困难与政策知晓程度，整理访谈记录，为后续《资助政策认知与心理阻力——基于惠来县鳌江镇澳下村的实证调研》储备一手素材。对于这个不大的村子而言，这些深度走访，覆盖的是最需要被看见的那群人。

长效机制：留下工具、人和一条通道

短期实践有终点，长效帮扶不能停。

收官之日，"资心向阳辅导站"挂牌仪式在澳下村党群服务中心举行，鳌江镇副镇长严周仰、东莞驻鳌江镇帮扶工作队队长朱富荣到场指导。东莞职业技术学院教育与体育学院与澳下村民委员会签订共建协议，澳下村党支部书记郑泽宏代表村委会签约；协议明确聘请驻村第一书记沈玉梅、村委副书记郑创林担任村资助宣传与心理联络员。该辅导站定位为资助政策宣传咨询与困境儿童心理帮扶一体化的村级服务点，既为乡亲们提供资助政策咨询，也为孩子们提供心理关爱。团队同时交付整套赋能工具包：微心理剧编排卡片、篮球操教学视频、情绪表达活动方案包、青少年心理健康快速观察表、资助政策宣传手册与咨询记录表。拿到工具包后，社区无需外部队伍到场，就能自主开展基础性的资助政策宣传和心理健康关爱活动。

更重要的是，一条跨区域心理个案转介通道正式打通。后续村委联络员发现存在严重心理困扰的儿童个案，可按“村委联络员摸排上报→高校专业教师初步评估→东莞市心理服务资源对接”流程，接入专业干预。“东莞成熟的心理服务资源，以常态化通道延伸到了粤东乡村基层。”袁瑜英说。活动收官之际，澳下村民委员会向服务队发来感谢函，代表全体村民和参与活动的孩子们向全体队员致谢。

三年深耕，灯火不灭

这已经不是服务队第一次把灯火带到乡村。

2023年，团队奔赴贵州铜仁易地搬迁社区，落地“莞香花开心理辅导站”；2025年，来到揭阳鳌江中学，试水“体育+心理”模式；2026年，团队走进惠来县澳下村，迭代升级“戏剧双弧线”。三年三个点位，一条主线贯穿始终：让资助政策不止于纸面，让心理关怀不止于课堂。

一个孩子因为一台戏敢说“不丢人”；一位家长看完戏，决定劝孩子去申请生源地贷款；一个村子留下了一个辅导站、两名联络员、一套工具包——这些微小而具体的改变，比任何宏大的口号都更有说服力。

据悉，团队已着手整理本次入户访谈与问卷数据，后续将形成完整的实证调研报告，并参与广东省“国家资助和助学贷款政策下乡行”项目评选，推动“戏剧双弧线”模式在更多乡村落地。